LA EVALUACIÓN

 EL EXAMEN A EXAMEN El examen tiene todos mis respetos; de hecho, ha sido la herramienta con la que he sido evaluada a lo largo de toda mi vida académica. También es el medio a través del que se obtienen las certificaciones de idiomas y suele ser, además, parte importante en el proceso de selección en las diferentes oposiciones. Sin embargo, al menos en la asignatura de lenguas extranjeras, es sencillo entender que es insuficiente como único instrumento de evaluación. El examen es muy útil para ver qué conocimientos tiene el alumno en las diferentes áreas. Saber enfrentarse a una pregunta en blanco en la que tengas que redactar correctamente todo lo que sabes sobre un determinado tema es en sí mismo algo valioso. Habrá datos que olvides, pero siempre te quedarán las referencias generales, te sonarán los conceptos vistos y habrás ejercitado la memoria. También sirve para poner en práctica y relacionar los conocimientos teóricos, como ocurre, por ejemplo, en los comentarios de textos...

  La evaluación como brújula del camino La evaluación en el ámbito educativo, especialmente en las etapas obligatorias, puede ser sólo un incómodo trámite del que intentemos salir lo menos cuestionados posible o un medio que, usado durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos ayude a reflexionar y a mejorar dicho proceso. La evaluación diagnóstica, de esta forma, nos puede servir no sólo para poder poner una nota inicial, sino también para diseñar mejores agrupamientos, para localizar a posibles “language experts” que puedan ayudar a sus compañeros, para ver cómo es el nivel del grupo y cuáles son las destrezas en las que están más fuertes y más débiles, para comprobar cómo están de conocimientos básicos,…Todo esto nos ayudará a diseñar clases más significativas para ellos, en las cuales podamos partir de su realidad; así evitaremos estar planeando sobre las cabezas de los alumnos sin realmente engancharlos al proceso. La evaluación formativa nos da la información que n...